El área de Educación a Distancia dependiente de la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) dictará una formación a aquellas personas interesadas en capacitarse como tutores para realizar tareas de educación a distancia.
La responsabilidad del tutor es acompañar al docente responsable del curso y orienta a estudiantes para alcanzar los objetivos planteados. Algunas de las actividades consisten en dar respuestas a demandas de estudiantes y docentes, ofrecer aclaraciones respecto a la manera en que debe realizarse una actividad o examen o prestar asesoramiento técnico en el uso del aula virtual.
Curso de formación
El trayecto de formación tendrá una duración de 8 semanas y una carga de 40 horas reloj, proyectado entre el 3 de octubre y el 22 de noviembre.
Está destinado a estudiantes avanzados y egresados recientes de carreras de los campos de la Educación, Comunicación, Psicología, Diseño y afines. Además, es para profesionales con experiencia como tutores que busquen enriquecer su práctica y acreditar competencias.
También puede capacitarse profesionales con capacidades para ejercer como tutores interesados en capacitarse y formarse. Los interesados deberán tener dominio básico de navegación en internet y suite de ofimática y contar con acceso a equipo informático de gama media y conexión a internet de banda ancha.
El curso exige dedicación horaria de cinco horas semanales, incluyendo actividades sincrónicas, cursado presencial de 8 horas distribuidas en dos encuentros (jueves 3 de octubre y 14 de noviembre) y 32 horas virtuales de cursado.
A lo largo del cursado, se abordarán los aspectos centrales de la función tutorial en educación a distancia, a través de sus fundamentos pedagógicos y las prácticas requeridas para el acompañamiento de los/las estudiantes en la modalidad virtual.
Por otro lado, se revisarán aspectos pedagógico-comunicacionales. normativos, legales, así como procesos y herramientas técnicas para el desempeño de la función. Podés consultar a campusvirtual@unvm.edu.ar.
