“Es fundamental que los estudiantes lean y comprendan, más allá de los formatos”

El ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra, atribuyó la reducción de la deserción escolar en las escuelas de la provincia a “un enfoque centrado en los estudiantes”, para lo que destacó la “colaboración con municipios y equipos interdisciplinarios”.

En una entrevista concedida a Villa María VIVO, el funcionario aseguró que también se busca mejorar la calidad educativa en Lengua y Matemáticas, y darle importancia a la lectura comprensiva, junto con un uso responsable de la tecnología en la educación

Además, dijo que se promueve la capacitación continua de docentes para innovar en la enseñanza y fomentar el protagonismo de los estudiantes en proyectos comunitarios.

El mensaje central del ministerio hacia el personal educativo dijo Ferreyra, es “trabajar en equipo y adaptarse a las necesidades de cada institución para lograr un aprendizaje efectivo”.

El ministro Ferreyra habló con un periodista de este sitio de noticias en su reciente visita a la ciudad, en el marco de los actos por el Día del Veterano de la Guerra de Malvinas.

-Hace unos días se destacó la caída de la deserción escolar y la posibilidad de sostener dentro del sistema educativo a una mayor cantidad de alumnos. ¿Cómo fue el proceso para llegar a esos números?

–Particularmente en Córdoba, desde que asumimos la gestión, pusimos en el centro a los chicos en la escuela. Ante ese desafío que en 2024 comenzamos a gestar, se sumó también el trabajo con los municipios y comunas a través de las coordinaciones locales de educación. Esto nos permitió generar un ecosistema donde estuviéramos cuidando a los adolescentes, a los jóvenes, a los niños y a las niñas. Comparando marzo de 2024 con diciembre del mismo año, el 99,6% de los estudiantes están en la escuela.

Este es un logro de trabajo comunitario, donde participaron equipos interdisciplinarios municipales, equipos provinciales y se generó una red de contención y sostenimiento de las trayectorias educativas.

Este logro también se verá reflejado, estamos terminando el análisis de los datos, en una disminución de la repitencia escolar. Las escuelas han trabajado para ayudar a los estudiantes a lograr los aprendizajes esperados. Es un logro compartido de la ciudadanía cordobesa, que nosotros desde el Ministerio lideramos y que da frutos. Hoy seguimos adelante: los municipios se están capacitando, terminamos 11 encuentros regionales de formación para equipos provinciales y municipales, y vamos a seguir apostando a que todos estén en la escuela.

-Más allá de la permanencia de los alumnos, también es necesaria una calidad educativa. ¿Cómo trabaja la provincia este aspecto?

-Ahí tenemos un gran desafío. Córdoba ha logrado que todos los chicos estén en la escuela, con buena cobertura comparada con otras jurisdicciones. Ahora nuestro foco son los aprendizajes. Por eso lanzamos el programa Transformar Córdoba, que trabaja centralmente en lengua y matemática, como dos áreas prioritarias. También, en cómo leemos ciencia, tecnología, cómo vinculamos el arte con otros saberes. Estamos avanzando con procesos de formación y acompañamiento a las instituciones. Ya tenemos 202 escuelas que llamamos “precursoras”, que trabajan más profundamente estas temáticas en sus comunidades.

-La tecnología avanza en todos los ámbitos, pero a la vez se observan déficits en lecto-comprensión y escritura. ¿Cómo se aborda esto?

-Ese es otro eje del programa Transformar Córdoba. Trabajamos para incorporar las ciencias de la computación, vincular la educación tecnológica y enseñar que la tecnología no es un enemigo, sino una herramienta. Hay que enseñar a leer desde las pantallas, pero también seguir fomentando la lectura de libros y otros soportes. Presentaremos próximamente un documento de Bienestar Digital para orientar no solo a las escuelas, sino también a las familias, para que todos contribuyamos a que los chicos tengan espacios de aprendizaje variados. Lo fundamental es que los estudiantes lean y comprendan, más allá de los formatos. El programa Alfabetizador Córdoba, con el Compromiso Alfabetizador, nos está ayudando a trabajar este aspecto en las instituciones.

-¿Cuál es el mensaje del Ministerio de Educación a docentes en este proceso de mantener a los chicos en la escuela y mejorar la calidad educativa?

-El mensaje central es que todos debemos ayudarnos mutuamente. Desde el Ministerio también necesitamos aportes y miradas externas. En la escuela, no es solo tarea del director, sino que es un trabajo en equipo, focalizando en los problemas concretos de cada institución. En Córdoba, hay escuelas con el 98% de logro de aprendizajes en matemática y lengua, como por ejemplo en el departamento Pocho, que se destacó a nivel nacional. Pero también hay comunidades con un 50% o 60% de logro. Por eso debemos sentarnos a discutir, focalizarnos en las prioridades, y no perder de vista que lengua y matemática son las bases para construir otros saberes.

La tecnología debe usarse de manera responsable, con un sentido educativo y no solo recreativo. Y el gran mensaje es que como docentes estamos en un proceso continuo de formación. Hoy debemos actualizarnos constantemente.

Desde la provincia acompañamos con un plan de capacitación que ya se está implementando con instancias presenciales, semipresenciales y virtuales. Vamos por más. Estamos generando encuentros para compartir experiencias. Recientemente, por ejemplo, reunimos a maestros de primer grado para que compartieran cómo enseñan a leer y escribir. Hubo veinte perspectivas distintas, y ese intercambio fue muy enriquecedor. La escuela secundaria nos está pidiendo un cambio metodológico urgente. Todo el gobierno provincial está comprometido y el Ministerio sostiene estas ideas en el territorio para lograr una transformación. Necesitamos una escuela donde el protagonismo de los chicos sea central. Ya lanzamos Jóvenes Legisladores, un proyecto donde los estudiantes desarrollan iniciativas en sus comunidades y las llevan a cabo, no solo en teoría. Hay muchas experiencias en la provincia en este sentido, y debemos seguir fortaleciéndolas.